La presidenta en funciones y candidata a la investidura de la Presidencia de la Comunidad de Madrid, Isabel DĂaz Ayuso, ha anunciado que el Gobierno regional implantarĂ¡ un MIR educativo a partir del curso 2022/23 dirigido a todos los docentes que quieran acceder a una plaza tanto en centros pĂºblicos como privados.
AsĂ lo ha adelantado la dirigente madrileña durante el pleno de la Asamblea de Madrid en la primera sesiĂ³n del Debate de investidura. Se trata de una medida que se enmarca en una reforma integral de la formaciĂ³n del profesorado.
Este proceso, similar al que pasan los mĂ©dicos en los centros hospitalarios, comprenderĂ¡ un periodo de un año de prĂ¡cticas tuteladas y obligatorias antes de poder ejercer como docentes y tras superar una evaluaciĂ³n teĂ³rico-prĂ¡ctica.
Esta medida serĂ¡ un requisito previo indispensable para acceder tanto a la educaciĂ³n pĂºblica como a la privada y se establecerĂ¡ a travĂ©s del Instituto de FormaciĂ³n del Profesorado, segĂºn han precisado posteriormente desde el Ejecutivo madrileño.
Precisamente, este Ă³rgano, de prĂ³xima creaciĂ³n, serĂ¡ un centro del mĂ¡s “alto prestigio” en la formaciĂ³n de docentes de la Comunidad de Madrid, una “referencia nacional e internacional” que contarĂ¡ con acceso a cursos especializados para la actualizaciĂ³n tanto de sus conocimientos como de las nuevas herramientas tecnolĂ³gicas.
El Gobierno de Ayuso quiere hacer de la formaciĂ³n continua del profesorado una constante que permita la actualizaciĂ³n y adaptaciĂ³n de los conocimientos, actitudes y habilidades, a los cambios y avances de la sociedad.
Por ello, dedicarĂ¡ recursos especĂficos para que estos profesionales puedan adquirir las competencias digitales necesarias con el fin de hacer posible la transformaciĂ³n digital de los centros escolares, dedicando especial atenciĂ³n a sus equipos directivos.
Por otro lado, la Comunidad de Madrid tambiĂ©n crearĂ¡ incentivos que premien el esfuerzo y el mejor desempeño de maestros y profesores. En este sentido, se apoyarĂ¡ la profesionalizaciĂ³n de la direcciĂ³n de los centros educativos para reforzar su liderazgo y lograr la mejora de la educaciĂ³n desde la autonomĂa de los colegios e institutos.