La hora de Educación Física siempre ha sido de los momentos favoritos de los alumnos en los centros educativos. Por ello, parece que la Comunidad de Madrid quiere ganarse el favor de sus vecinos más jóvenes y ha incrementado una hora de esta asignatura de cara al próximo curso. De este modo, los alumnos de la ESO darán una tercera hora en lugar de dos.
La nueva iniciativa de la Comunidad de Madrid se aprobó a principios del 2020, justo antes de que tuviese lugar la pandemia. Sin embargo, la emergencia sanitaria hizo que esta medida pasase a un segundo plano, aunque el objetivo siempre ha sido que se vaya implantando progresivamente tanto en Secundaria como en Primaria.
Con la entrada en vigor de la nueva norma educativa estatal, esta reducción en alguna materia solo se dará en 2º y 4º de Secundaria el próximo curso. En 1º y 3º de la ESO no será necesario eliminar horas de otras asignaturas, ya que se han reorganizado por completo. En primaria, el aumento de la hora de Educación Física se llevará a cabo de manera coordinada con cada colegio y según los horarios que consideren oportunos.
El Colegio Oficial de Licenciados de Educación Física y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Comunidad de Madrid (Coflec) ha recibido con los brazos abiertos esta nueva medida, alegando que tendrá beneficios para los alumnos tanto en su salud como en su rendimiento escolar. Sin embargo, esta medida no ha sido recibida de igual modo por todo el mundo.
MÁS EDUCACIÓN FÍSICA Y MENOS BIOLOGÍA
El hecho de que se aumente una hora más de Educación Física implica que se tenga que eliminar horas de otras asignaturas fundamentales en la carrera estudiantil. Es cierto que realizar deporte supone muchas ventajas y es un gran beneficio para los niños y jóvenes, pero si se tiene en cuenta que hay asignaturas que requieren también de más horas en el horario lectivo, esta iniciativa puede ser un tanto “dudosa”.
La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha insistido en varias ocasiones que la educación en la región madrileña debe endurecerse y no darse el aprobado de manera tan sencilla. Sin embargo, si se quiere que los estudiantes mejoren su rendimiento y se pueda endurecer el sistema educativo, deberían aumentar el número de horas en algunas asignaturas que tienen una mayor dificultad.
“Si estos niños son aprobados y obtienen los títulos sin esfuerzo, ¿qué estamos haciendo? ¿Fabricar borregos? Nos negamos a que nos hagan esto en Madrid y vamos a ganar esta batalla tan importante para las familias”, defendía la presidenta de la Comunidad de Madrid.
FALTA DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EN LOS INSTITUTOS
Mientras tantos, muchos institutos y colegios de la Comunidad de Madrid asumen esta nueva incitativa enfrentándose a diversos problemas en cuanto a sus infraestructuras deportivas. Las instalaciones y el material para realizar correctamente la asignatura de Educación Física en los centros educativos públicos en muchas ocasiones es muy precaria.
Una colchoneta para compartir entre tres, petos usados por turnos y raquetas que parece que se van a desvanecer de un momento a otro. Así es el material que muchos profesores de la materia tienen que usar con sus alumnos sin poder ponerle remedio alguno. Además, algunas asignaturas como Biología y Geología han sufrido en estos últimos meses la reducción de sus horas lectivas, llegando a llevarse a cabo firmas por parte de profesores que la imparten para que se mantengan las tres horas de Biología y Geología en 3° ESO.
Si se tiene en cuenta que algunos centros educativos de la ESO cuenta con la optativa de Deporte, las horas de actividad física para los alumnos pueden llegar a ser diarias. Por ende, mientras que materias como Biología son reducidas a menos horas, la asignatura de Educación Física, la favorita para muchos alumnos, se dará con más frecuencia en los centros educativos públicos.
